篇一：2016-2017培训心得体会 暑假教师培训心得体会 今年暑假，我参加了学校开展的教师培训课。培训课上，区教研室的教研员以深刻的见解让我有豁然开朗的感悟，用鲜活的案例给我们的课堂教学具体的操作指导，使我受益匪浅，感触

篇一：2016-2017培训心得体会

暑假教师培训心得体会

今年暑假，我参加了学校开展的教师培训课。培训课上，区教研室的教研员以深刻的见解让我有豁然开朗的感悟，用鲜活的案例给我们的课堂教学具体的操作指导，使我受益匪浅，感触颇深。

听了英语教研员杨老师的讲座后，我最深的感受是，作为当代的教师，不管是哪个科目的教师，我们都应该时时保持学习的劲头。杨老师在讲座中讲到英语的教学不仅仅是教会学生单词、句子、语法，还应该引导学生感受人文的差异。我觉得不只是英语课要做到这样，语文课也应该如此。以前我们常说，要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。这句话已经不适应现在的教育了，现代社会是一个科技、信息都快速发展、更新的时代，如果我们仅有“一桶水”，那就“out”了，因为我们没有足够的“水”给学生！我们应该有一眼泉，一眼源源不断的泉，这样我们才能够不断为学生提供他们所需的“水”。而一眼源源不断的泉水从何而来？从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的??我们都应有所涉猎，只有我们自身的知识量充足，才能更好地引导学生上好语言课，为学生答疑解惑。丰厚的学识还能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。讲座上，杨老师还通过许多鲜活的教学案例，为我们呈现了多姿多彩的英语课堂教学形式，给我印象最深的是“单词教学”这一部分。传统的单词教学一般都是从字母教起，但英语字母的读音跟字母在单词中的读音是不相一致的，学生无法把字母的读音跟字母或字母组合在单词中所代表的音素联系起来，只能完全依靠模仿，离开老师，离开课堂只能靠死记硬背，有的甚至靠汉字或汉语拼音给单词注音来记忆。不少学生由于记不住单词无法提高学习效果，从而失去了对学习英语的兴趣和信心。杨老师分析现行教材的特点，向

我们介绍了“Phonics”，即通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解